Mihai Dimian a prezentat un set de priorități pentru sistemul de educație din România, într-un mesaj intitulat „Misiune pentru România”. Acesta i-a adresat propunerile către premierul desemnat Siegfried Mureșan, subliniind că intenția sa nu este ocuparea unei funcții, ci oferirea experienței dobândite în străinătate tinerilor români. Mihai Dimian a precizat că nu este membru al niciunui partid politic, mulțumind totodată lui Siegfried Mureșan și Partidului Național Liberal pentru oportunitatea de a prezenta această direcție de lucru.
Pentru învățământul preuniversitar, Mihai Dimian a stabilit șase obiective fundamentale care vizează transformarea procesului de învățare. Prima prioritate vizează participarea efectivă și constantă a copilului la educație, urmată de dezvoltarea unor competențe relevante și aplicabile în viața de zi cu zi și în profesie. Un alt punct crucial este evaluarea obiectivă a progresului educațional, bazată pe standarde naționale și internaționale clare, pentru a sprijini dezvoltarea fiecărui elev prin utilizarea rezultatelor obținute în procesul de învățare.
Planul de reformă include și creșterea atractivității carierei didactice, prin consolidarea statutului și autorității profesorilor, alături de profesionalizarea managementului educațional. Mihai Dimian propune conectarea liceelor cu piața muncii, cu sistemul de învățământ superior și cu profesiile viitorului. De asemenea, o prioritate majoră este dezvoltarea învățământului în limbile minorităților naționale și asigurarea accesului copiilor români din diaspora la educație și la învățarea limbii române, pentru a menține legătura cu țara.
În ceea ce privește învățământul universitar și cercetarea, prioritățile vizează creșterea calității, a performanței și a relevanței socioeconomice a educației. Mihai Dimian propune consolidarea României ca pol regional de cercetare și inovare, prin modernizarea managementului universitar și creșterea atractivității carierei de cercetător. Direcții transversale includ internaționalizarea universităților românești, promovarea eticii și integrității în mediul academic, precum și reducerea fragmentării sistemului de cercetare pentru a asigura un mediu de studiu sigur și performant.
Realizarea acestor obiective va necesita atât măsuri noi, cât și consolidarea reformelor deja începute, valorificând investițiile prin PNRR și alte programe de investiții în educație. Mihai Dimian susține că procesul trebuie sprijinit prin digitalizare, debirocratizare și simplificarea sistemului de învățământ. Acesta a exprimat speranța că parlamentarii vor susține această direcție propusă, permițând transformarea obiectivelor teoretice în rezultate concrete pentru tinerii din România, prin utilizarea eficientă a resurselor disponibile în sistemul național.
Discuțiile privind reforma educației în România vizează adesea modul în care sistemul poate fi centrat pe nevoile elevilor. În acest context, experții au subliniat importanța libertății de alegere a opționalelor școlare, argumentând că o astfel de abordare ar însemna o educație centrată pe elev, adaptată nevoilor individuale de dezvoltare și de pregătire pentru viitorul profesional.